{"id":18138,"date":"2021-08-15T09:00:00","date_gmt":"2021-08-15T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/citymuseumedmonton.ca\/?p=18138"},"modified":"2025-05-05T15:16:11","modified_gmt":"2025-05-05T21:16:11","slug":"emigration-denseignants-des-caraibes-en-alberta-annees-1960","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/citymuseumedmonton.ca\/fr\/2021\/08\/15\/emigration-denseignants-des-caraibes-en-alberta-annees-1960\/","title":{"rendered":"\u00c9migration d\u2019enseignants des Cara\u00efbes en Alberta, ann\u00e9es 1960"},"content":{"rendered":"\n
Parmi les immigrants des Cara\u00efbes se trouvaient plusieurs enseignants d\u2019\u00eeles diff\u00e9rentes ayant fait des \u00e9tudes un peu partout dans le monde, venus travailler comme enseignants en Alberta.<\/p>\n\n\n\n
Il n\u2019existe pas de statistiques indiquant combien d\u2019enseignants se sont \u00e9tablis au Canada, plus pr\u00e9cis\u00e9ment en Alberta, \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1950 et dans les ann\u00e9es 1960. Cela dit, d\u2019apr\u00e8s des entrevues, des conversations et des recherches archivistiques, nous pouvons estimer que jusqu\u2019\u00e0 70 enseignants des Cara\u00efbes se sont install\u00e9s dans la province. Certains d\u2019entre eux ont form\u00e9 la Mico Old Students\u2019 Association, associ\u00e9e \u00e0 la Jamaica Association of Northern Alberta. L\u2019Universit\u00e9 Mico a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1835 \u00e0 Kingston, en Jama\u00efque.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure>
\n
\n
\u00ab En fait, quand je suis venue ici\u2026 en Alberta, il y avait une p\u00e9nurie d\u2019enseignants. Ils faisaient de la publicit\u00e9 [\u2026] surtout en Jama\u00efque pour recruter du personnel enseignant. On avait d\u00e9j\u00e0 un tr\u00e8s bon ami qui enseignait \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de York. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
La publicit\u00e9 envoy\u00e9e \u00e0 la grandeur du Commonwealth britannique repr\u00e9sentait une bonne source d\u2019information. Il arrivait aussi parfois que le gouvernement du Canada envoie du personnel \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour recruter et interviewer des enseignants. <\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab Beaucoup de Canadiens \u00e9taient venus interviewer des enseignants en Jama\u00efque m\u00eame. Tous les m\u00e9dias en parlaient. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
\u00ab \u2026 J\u2019ai re\u00e7u mon dipl\u00f4me de Mico en 1962. J\u2019ai enseign\u00e9 en Jama\u00efque pendant un an, puis j\u2019ai enseign\u00e9 \u00e0 [une autre \u00eele des Cara\u00efbes]. Ensuite, j\u2019ai travaill\u00e9 [sur une autre \u00eele des Cara\u00efbes pendant deux ans] et l\u00e0, j\u2019ai lu une annonce de recrutement de personnel enseignant pour le Canada dans le journal\u2026 Je me suis dit que ce serait une bonne fa\u00e7on de continuer mon (rires) exploration, au lieu de retourner l\u00e0-bas. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\nDipl\u00f4me d\u2019enseignement de la Jama\u00efque datant de 1957. Image fournie \u00e0 Jennifer Kelly, PhD par un participant \u00e0 sa recherche. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Sur le plan social, les voyages \u00e0 l\u2019\u00e9tranger permettaient d\u2019\u00e9largir les horizons et le capital culturel, car les gens apprenaient du nouveau et rencontraient d\u2019autre monde. Bien des immigrants ont d\u00e9cid\u00e9 de s\u2019installer au Canada pour ces raisons-l\u00e0. <\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab Pourquoi j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de venir au Canada? En Alberta? Premi\u00e8rement, j\u2019avais eu une bourse d\u2019\u00e9tudes pour l\u2019Angleterre. L\u00e0-bas, j\u2019ai rencontr\u00e9 des \u00e9tudiants formidables, en provenance du monde entier\u2026 des \u00e9tudiants du Canada entre autres et nous sommes devenus amis. \u00c0 cette \u00e9poque, il y avait un genre d\u2019exode de l\u2019Angleterre vers le Canada. Je veux dire que les dipl\u00f4m\u00e9s partaient de l\u00e0 parce qu\u2019il y avait des emplois au Canada. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Le bouche-\u00e0-oreille et la pr\u00e9sence d\u2019amis d\u00e9j\u00e0 \u00e9tablis au Canada ont \u00e9galement permis aux gens d\u2019apprendre que le pays avait besoin d\u2019enseignants :<\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab Ma femme avait une amie au Canada et cette amie a su que l\u2019Alberta en particulier avait besoin d\u2019enseignants. Elle lui a envoy\u00e9 de l\u2019information sur l\u2019Alberta, sur l\u2019endroit comme tel et sur les postes \u00e0 pourvoir en enseignement. Ne sachant pas\u2026 si on allait aimer \u00e7a dans cette province, on a d\u00e9cid\u00e9 que seulement un de nous deux y irait et que si cette personne n\u2019aimait pas \u00e7a, elle reviendrait. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Bien des enseignants ont eu leur statut d\u2019immigrant re\u00e7u d\u00e8s leur arriv\u00e9e, la premi\u00e8re \u00e9tape menant \u00e0 la citoyennet\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab On avait le droit de travailler et de prendre part \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. Puis, au bout de cinq ans, on pouvait faire une demande de citoyennet\u00e9 si on le voulait. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Ces enseignants ont pu int\u00e9grer la soci\u00e9t\u00e9 canadienne \u00e0 titre de professionnels gr\u00e2ce \u00e0 la p\u00e9nurie de personnel enseignant, peu apr\u00e8s l\u2019officialisation de la profession d\u2019enseignant dans les ann\u00e9es 1960. Si la profession avait \u00e9t\u00e9 compl\u00e8tement r\u00e9glement\u00e9e, ces enseignants n\u2019auraient peut-\u00eatre jamais eu la chance de mettre leurs comp\u00e9tences \u00e0 profit en classe tout en poursuivant leurs \u00e9tudes. <\/p>\n\n\n\nLa classe de 5e et 6e ann\u00e9es de Mme Etty Cameron, \u00e9cole Mills Haven, 1989-1990. Photo fournie par Mme Etty Cameron. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Lieux et conditions d\u2019enseignement<\/h2>\n\n\n\n
Selon la publicit\u00e9 des revues de l\u2019Alberta Teachers Association<\/em> (ATA) et les journaux vers la fin des ann\u00e9es 1950 et le d\u00e9but des ann\u00e9es 1960, c\u2019\u00e9tait dans le nord de l\u2019Alberta, souvent dans les communaut\u00e9s m\u00e9tisses, que le besoin en enseignants se faisait le plus sentir.<\/p>\n\n\n\n
Comme pr\u00e9cis\u00e9 par J.W. Chalmers dans son article sur l\u2019\u00e9cole dans la for\u00eat en 1962 :<\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab [C]es \u00e9coles se trouvent \u00e0 l\u2019est de la rivi\u00e8re de la Paix, jusqu\u2019\u00e0 l\u2019Athabasca et au chemin de fer de NAR [Northern Alberta Railway] et au nord du Petit lac des Esclaves jusqu\u2019\u00e0 Fort Fitzgerald. Grand nombre de ces \u00e9coles venaient tout juste de laisser leur titre d\u2019\u00e9coles de missionnaires. Environ une demi-douzaine d\u2019\u00e9coles avaient exist\u00e9 \u00e0 titre d\u2019\u00e9coles de colonies m\u00e9tisses depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es. Certaines \u00e9coles se trouvaient dans de minuscules \u00e9tablissements, tandis que d\u2019autres se dressaient dans d\u2019anciens centres de commerce des fourrures. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Plusieurs personnes interview\u00e9es ont d\u00e9crit leur exp\u00e9rience d\u2019enseignement aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves m\u00e9tis et d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves de communaut\u00e9s nordiques isol\u00e9es. Cet isolement pouvait se traduire par une situation financi\u00e8re diff\u00e9rente \u00e0 la retraite. <\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab Tous les enseignants vivaient\u2026 [sur les lieux de] l\u2019\u00e9cole\u2026 dans des r\u00e9sidences de ma\u00eetres. \u2026. C\u2019est tout ce qu\u2019on voyait. Il n\u2019y avait pas de maisons ou autres structures, seulement des r\u00e9sidences de ma\u00eetres. Elles \u00e9taient assez confortables et elles \u00e9taient meubl\u00e9es. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\nImage gracieuset\u00e9 de Jennifer Kelly, PhD. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nListe de l\u2019ameublement et de l\u2019\u00e9quipement usuels des r\u00e9sidences de ma\u00eetres. Division scolaire de Pincher Creek, le 13 novembre 1950. Image fournie par Jennifer Kelly, PhD, gracieuset\u00e9 du mus\u00e9e Glenbow. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Un enseignant a d\u00e9crit l\u2019ampleur du choc culturel qu\u2019il a v\u00e9cu en arrivant dans une communaut\u00e9 nordique \u00e9loign\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab \u2026 la chose la plus \u00e9trange, c\u2019est que les enfants venaient \u00e0 l\u2019\u00e9cole en cal\u00e8che (il n\u2019y avait pas d\u2019autobus scolaires). \u00c7a leur a servi d\u2019autobus pendant les deux premi\u00e8res ann\u00e9es, je pense. La cal\u00e8che ramassait les enfants chez eux, les emmenait \u00e0 l\u2019\u00e9cole et les ramenait \u00e0 la maison l\u2019apr\u00e8s-midi. On disait toujours qu\u2019on n\u2019avait pas \u00e7a en Jama\u00efque! Pendant les deux premi\u00e8res ann\u00e9es, c\u2019est comme \u00e7a que se faisait le transport des enfants, hiver comme \u00e9t\u00e9. Ensuite, ils ont eu des autobus. Il faut comprendre qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9poque, la route ne se pr\u00eatait pas \u00e0 la circulation automobile. C\u2019\u00e9tait une route \u00e9pouvantable. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Brevet d\u2019enseignement<\/h2>\n\n\n\n
Parfois, la nature provinciale de l\u2019enseignement emp\u00eachait les enseignants des Cara\u00efbes de faire enti\u00e8rement reconna\u00eetre leurs comp\u00e9tences. Cet enseignant nous raconte que son exp\u00e9rience de travail au Qu\u00e9bec n\u2019\u00e9tait pas reconnue \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de cette province : <\/p>\n\n\n\n
\n
Enseignant : J\u2019avais re\u00e7u un [certificat] provisoire du Qu\u00e9bec. Il \u00e9tait accept\u00e9 au Qu\u00e9bec, mais pas en Alberta. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\nCertificat d\u2019adh\u00e9sion \u00e0 l\u2019Alberta Teachers\u2019 Association. Leduc, le 2 novembre 1968. Image fournie \u00e0 Jennifer Kelly, PhD par un participant \u00e0 sa recherche. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\n
\u00ab Une attestation de comp\u00e9tence donnait le droit d\u2019enseigner. C\u2019\u00e9tait une permission d\u2019aller dans les classes. Cette attestation \u00e9tait tr\u00e8s br\u00e8ve et int\u00e9ressante. Cette attestation de comp\u00e9tence donnait le droit de faire une demande de lettre d\u2019autorisation. Mais quand j\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner, je ne savais pas que je n\u2019\u00e9tais pas la seule personne dans cette situation. Tous les autres enseignants avaient commenc\u00e9. Seul le directeur de l\u2019\u00e9cole \u00e9tait titulaire d\u2019un B.A. ou d\u2019un B.Ed. Moi, je pensais qu\u2019il fallait absolument avoir un dipl\u00f4me. Je ne savais pas que je n\u2019\u00e9tais pas la seule personne dans cette situation. M\u00eame le directeur adjoint n\u2019\u00e9tait pas dipl\u00f4m\u00e9. Ils \u00e9taient all\u00e9s \u00e0 ce qu\u2019on appelait l\u2019\u00e9cole normale dans le temps. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Au fil des ans, le nombre d\u2019enseignants poss\u00e9dant un dipl\u00f4me a chang\u00e9, aux dires d\u2019un enseignant :<\/p>\n\n\n\n
\n
\u00ab \u00c0 mon arriv\u00e9e au Canada en 1961, beaucoup d\u2019enseignants de l\u2019Alberta n\u2019\u00e9taient pas dipl\u00f4m\u00e9s. Certains directeurs d\u2019\u00e9cole n\u2019avaient m\u00eame pas de dipl\u00f4me\u2026 et un gars en particulier n\u2019a jamais re\u00e7u de dipl\u00f4me. Le plus dr\u00f4le, c\u2019est que presque tout le monde, toujours des \u00e9trangers, avait un dipl\u00f4me en plus. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\nMinist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de la province de l\u2019Alberta, brevet d\u2019enseignement permanent standard en date du 30 juin 1971. Image fournie \u00e0 Jennifer Kelly, PhD par un participant \u00e0 sa recherche. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Il n\u2019y a pas que les \u00e9tudes des enseignants en provenance des Cara\u00efbes qui \u00e9taient d\u00e9valoris\u00e9es par les autorit\u00e9s provinciales, leur exp\u00e9rience de travail de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e \u00e9tant \u00e9galement jug\u00e9e comme insatisfaisante. M\u00eame s\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9\u00e7us de l\u2019\u00e9valuation de leur exp\u00e9rience d\u2019enseignement ant\u00e9rieure, ces enseignants ont saisi l\u2019occasion de poursuivre leurs \u00e9tudes et, par le fait m\u00eame, d\u2019am\u00e9liorer leur avenir et leur salaire. <\/p>\n\n\n\nMme Etty Cameron et son groupe de guides. Image fournie \u00e0 Jennifer Kelly, PhD, gracieuset\u00e9 d\u2019Etty Cameron. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\n
Mati\u00e8re \u00e0 r\u00e9flexion<\/h2>\n\n\n\n
\n
Est-ce que cette exposition virtuelle remet en question tes perceptions de l\u2019histoire de l\u2019Alberta? Est-ce qu\u2019elles confirment ta compr\u00e9hension de cette histoire ou de ce lieu? Qu\u2019as-tu trouv\u00e9 de surprenant? <\/li>\n\n\n\n
Quelles tendances as-tu observ\u00e9es dans cette exposition?<\/li>\n\n\n\n
Au cours des 100 derni\u00e8res ann\u00e9es et plus, est-ce que le racisme et les st\u00e9r\u00e9otypes \u00e0 l\u2019\u00e9gard des Noirs de l\u2019Alberta se sont am\u00e9lior\u00e9s? Est-ce que les choses se sont empir\u00e9es? <\/li>\n\n\n\n
Nomme une chose dont tu te souviendras apr\u00e8s avoir explor\u00e9 cette exposition virtuelle? Quelle le\u00e7on mettras-tu en pratique dans ta vie de tous les jours? <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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